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浅谈地理教学中高效课堂的模式
2015-06-30 10:47:52 来源: 作者: 【 】 浏览:328次 评论:0
浅谈地理教学中高效课堂的模式
————地理组:杨国华
新课改要求我们对课堂要有新的要求,新的标准。特别是我国提倡的素质教育。要求我们要培养有理想,有文化,有道德,的社会主义事业的接班人。所以我们的课堂必须提出新的标准新的要求。
首先,高效课堂是一种课堂气氛活跃。师生能够充分互动的课堂,高效课堂要求老师和学生在快乐中学习,在学习获得快乐。所以一节高效的课堂的气氛应该是融洽的和谐的。
其次,高效课堂必须要有丰富的知识,教师的首要任务是传播知识。所以一节高效课堂要有丰富的知识去满足学生的求知欲。必须让学生学到应有的科学文化知识。
再次,高效课堂应该传播先进的文化知识 和正确的世界观,人生观和价值观。在我国就是让学生充分的学习社会主义核心价值观。特别是,个人层面的爱国,敬业,诚信,友善。所以一节高效课堂必须要有适当的情感教育来培养学生的全面的素质。
最后,高效课堂必须是使学生受益匪浅,必须有其真正的价值。还有可以让学生和教师都取得进步。
综上所述,达到以上标准才能算得上高效课堂。
下面就让我谈谈教学中高效课堂的模式。
一.对于初学地理的学生要指导学生的学习地理的方法。积极的培养学生学习地理的兴趣。
这一点对于一个初学者是至关重要的,对于地理的学习,首先要从身边的生活中留意与地理有关的事物。也就是所谓“处处留心皆学问”。比如,学到地形对聚落分布的影响,这一节时可以让学生对自己的家乡做一个调查研究。以及在学到地形对交通线路的影响中可以让学生实地体会和观摩平原地区。和山地地区。交通线路分布的异同。其次,学习地理一定要让学生学会使用地图,地图是学习地理的前提。在中学阶段学生必须对中国地图和世界地图牢记于心。这样有助于他对地理更加深入的了解。
所以对于每一学科的学习首先必须给学生讲清楚该学科的改款和学习方法。这样才有助于以后教学的展开。
  • 要注意完整的教学环节。这里学生和老师两个方面。
1.学生,首先学生在上课前要对将要学习的内容做一充分的预习,这也就是课前预习。良好的预习可以让学生了解整个学习内容。以及其中自己存在疑惑的地方。以便在课堂上认真听讲,而起到事半功倍的效果。
其次,就是上课所讲环节,在课堂上首先学生要全神贯注的投入到课堂的学习过程。在所谓过程中充分的解开心中的疑惑。对于新的不懂得地方,要及时的向老师提问。这样才能是学习效果最大化。
最后,就是课后复习,课后学生首先要完成老师布置的作业,而且从中要对当天所学内容作以检测,和评估。这些可以在完成练习册的过程中进行,当然,还有就是复习在学习过程对以前的知识进行复习,总结,是很重要的。有一句话:”复习是学习之母”.说的就是这个道理。孔子说过:” 温故而知新 可以为师矣’。可见复习的重要性。
2.第二方面是教师。
首先是课前准备。也就是备课,俗话说;机会只青睐有准备的头脑。那么对于,教师的教学工作,首要的是备课。教师要想上好一节课,备课是最为重要的环节。在备课过程中教师可以明确本节课的教学目标,以便检验最后的教学效果。还有就是有助于了解教学内容以便选择合适的教学方法,以便合理的安排课时。可见备课时多么的重要。
其次是上课。上课是教学的中心环节,在上课的过程中学生可以学习,教师也能够从中发现问题,以便教师能及时答疑解惑。所以上课这一环节是真正的实践环节,是能否取得高效的主要环节,这样学生和老师必须充分互动,这样才能达到高效的目的。
最后,教学反思。我们说,教学反思是教师专业成长的根本途径,所以,听教师在上完一节课后,必须对学生的学情有所了解,通过上课反映以及通过作业的完成质量,这些教师都可以得到相关信息,以及在以后的教学中加以改进。所以,教学反思环节是教师是否走向成熟的关键。只有完完整整的做了以上每一个环节,我们的课堂才能高效才能让学生充分发挥他们的潜能。
以上就是我有关地理教学中“高效课堂”的模式的一点观点,还望各位同仁予以指正批评。
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