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充分的课前准备是“高效课堂”成功的必要条件
2015-06-30 10:49:02 来源: 作者: 【 】 浏览:386次 评论:0
 
高效课堂教改实验征文大赛
——“高效课堂”伴我成长
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学校:园丁中学
姓名:秦天武
 
 
 
 
充分的课前准备是“高效课堂”成功的必要条件
传统的教学方法是老师在课堂上讲,学生在教室里静静的听,它是一种“注入式,塞入式”的教学模式。伴随着轰轰烈烈的高效课堂的全面推进,形形色色的课堂模式的陆续展现,随处可见的醒目的标语,我校也开展了高效课堂的新形势。而所谓的“高效课堂”就是用尽可能少的时间获得最大教学效益的教学活动。要贯彻实施高效课堂,就必须扎扎实实的进行课前的充分准备,课前的充分准备是实施高效课堂的前提和保证。
首先要充分备课本知识。教师不仅要复习与本节课有关的知识,或提出一个问题,或叙述一个简短的故事等等,进行引入,还要纵观所要学习的新知识,使新旧知识间有一个连接的自然过渡:要思考本节课的难度,结合学生的认知水平,若要讲的课难度较大,学生不易理解,则教师应多讲一些和多引导一些。同时多设计一些问题逐步攻克难点,从而完成本节课的教学目标。
其次要备学生。这与传统的教学方法一致,即因材施教。根据我校学生的构成点,学生基础较差,学习习惯不太好,部分学生还要厌学的特点。因此在教学时难度的上升可以缓慢些,学生的讨论可以延长些,提出的问题可以详细密集些。对经过讨论得出的结论或方法可以写在方法上,还要让学生勾画或抄写在课本,对学习成绩较好的学生可以横向进行引导,从而加深知识的广度和提高学习的积极性:对学习较差的学生只需使其完成基本的教学目标,能做课本上的基础习题即可,能牢记本节课的定义、定理、性质或基本公式、简单的正确使用方法。总而言之,要让全体学生各自都有所收获,在原来的基础上都有所提高。教师应清楚的知道,学生在这节课上能获得多少知识,能达到一个什么样的高度,做到有的放矢。
再则要准备好所提的问题。在“高效课堂”中的教学中,不是随便提一些问题,随便放手让学生进行讨论,信马由缰、无边无际、随心所欲、最后得出结果。这是一种无准备性、目的性、效率性和预见性的活动。在课前教师要准备好问题,而且问题要有针对性,什么样的问题适合什么样的学生回答。学生通过动手、动脑、讨论、总结得出的结论应放手让学生去完成,这样就解放了教师,也锻炼了学生。对与问题的多少,问题的难易,问题的设置,问题的内容教师都必须
在课前有一个充分的准备。这就是人们常说的工欲善其事,必先利其利。
最后要挖掘教材的趣味因素。教学课本来就枯燥乏味,逻辑推理力强,空间想象力要求较高。教师在上课前要善于挖掘教材中的趣味因素,从而激发学生学习的兴趣。只有生动,才能吸引学生的注意力:只有活泼,才符合学生的心理特点:只有趣味,才符合学生的口味,才能吸引学生。所以教师在课前要尽力去挖掘教材的趣味因素,让学生带着兴趣去接受它,从而提高课堂的高效性。这就是人们常说的兴趣是最好的老师。
总而言之,做好课前的充分准备,是上好高效课堂的前提条件和基本保证。在今后的工作中,要不断探索和完善课前的准备工作,做实做细,从而提高高效效率。
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