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如何打造高中英语高效课堂
2015-06-30 10:53:53 来源: 作者: 【 】 浏览:318次 评论:0
如何打造高中英语高效课堂
园丁中学    英语组:赵春光
随着新课改的不断深入,摆在教师面前的难题就是如何在有效的时间内提高学生的英语综合能力并且适应高考的需要,这就要求教师创建高效的英语课堂。现就针对我校特殊的学生群体,谈一谈如何打造高效的英语课堂。
     从少儿英语到小学英语再到初中英语,我们一路走来,比较轻松易学。而对于高中英语,学生明显感觉有点吃力,不如从前,不论是从词汇还是从语法上,都会让学生感到头疼,甚至出现厌烦情绪。同时,在高中英语的学习过程中,我们会发现,有很多初中英语不错的学生在高中阶段成绩并不十分突出,主要原因在于初中英语教学过多地强调词汇教学,而不是语法教学。实际上,英语教学除了掌握足够的词汇,更为重要的是掌握语法,灵活地运用语法知识,驾驭语言,更好地交流。因此,上好语法课,做到认真听讲是非常重要的,课后学生还要进行大量练习并且加以巩固才行。可是,到了高中后,学生的学习压力随之增加,需要学习的科目较多,时间总是不够用,打造高效课堂显得尤为重要。因此,在大力推进新课改的今天,针对我校学生的特殊状况,如何打造高效课堂,是我校英语教师必须认真探讨的问题。
  • 不断提高教师自身素质,丰富自我,完善自我。
“给学生一碗水,教师必须有一桶水。”教师必须不断钻研学习,建立终身学习的理念,才能有大量新的知识传授给学生。高素质的教师造就高素质的学生。在这样一个信息化和网络化高速发展的今天,我们的学生受到社会、电视、网络、媒体等多方面的影响,思想复杂,个性鲜明,观点独特。而作为世界的官方语言-英语,不但有着其历史渊源,而且涉猎的范围十分广泛。这就对每一位英语教师提出了更高的要求,在精通本专业知识的同时,还要广泛涉猎各方面的相关知识,不断更新知识结构和教学理念。教师的成长是伴随学生的成长过程的,从一位新手教师到一位知识和经验丰富的教师,是需要大量的实践练习的,只有不断丰富和完善自己,才能更好地满足高效课堂的需要。
  • 深入研究教材,努力备好课。
良好的开端是成功的一半,一次精心的备课,不仅能够活跃课堂气氛,而且会使一节课绽放光彩。备课必须做到如下几点:备教学目标、备重难点、备教学方法、备课件、备过程、备板书等。切实做到心中有目标,眼中有学生,手中有方法。常言道:“台上十分钟,台下十年功。”教师要仔细阅读、分析、研究和吃透教材,明白每个单元的教学目标、内容、重难点,甚至每节课的课型。然后根据学生的接受能力制定出相应的教学方案,编写出教案。比如,我所带的高二3班和高二4班,学生的实际状况不同,前者接受能力较后者好一些,所采取的教学方案也就有所不同了。
三、仔细研究学生,努力备好学生。
      课堂所要面对的群体是学生,除了备好教材,我们还要备好学生。一个经验丰富的教师,在教学之前和教学过程中都会想方设法对学生的情况加以了解并且会对教学方案作出理性思考的调整。经过教学前的交流以及教学过程中学生的反应,教师会基本作出判断:全班同学的整体英语水平是偏上还是偏中等还是偏差,学生在学习英语这门课方面的困难是什么等等。结合今年我所带的两个班,高二3班基础较好,师生配合较好,优等生偏多;高二4班则基础较差,优等生就比较少了。面对两个截然不同的班级,则要采用相对灵活地教学方法了。
四、发挥学生的主体性,提高教学效率。
新课程理念下,学生是课堂的主体,因此在教学过程中教师必须发挥学生的主体性,让学生积极地参与到课堂教学中来,活跃课堂气氛。比如在讲《百万英镑》时,让学生积极探讨这样一个问题:If you have a million bank note, what will you do?通过学生的热烈讨论,从而引入到我们本单元关于百万英镑钞票的故事中来,然后进行影视教学,掌握基本情节和故事梗概,进而透过形形色色的人物形象塑造,让学生充分认识到当时社会赤裸裸的拜金主义,主题得到升华,从而激发了学生兴趣,提高了课堂的教学效率。
五.建立良好的师生情感,共建和谐课堂。
知识目标是三维目标之一,另外还要培养学生良好的情感。正确处理好师生关系,有利于课堂教学任务的顺利完成。教师们也有难忘的学生时代,在我们自己的学习经历中,大家有着相同的感触:喜欢哪位教师,自然喜欢那一门课。现在的学生更是如此,一味的责备和谩骂并不能解决实际问题,反而会引起学生的反感,更谈不上认真学习这一门课了。因此,在平时的教学中,多给学生一份温暖,多给学生一句关心的话,多询问学习和生活中的困难,对师生间的情感培养有着非常重要的作用。我所带的高二3班课堂气氛活跃,而高二4班课堂气氛沉闷,尽管如此,在教学的过程中或多或少会遇到一些“冲突事件”,处在这种情况下的我又气又恼,恨不得打上一顿,但我抑制住了自己的情绪,采用了课后交谈法。通过交谈,了解学生的思想动态和动机,对故意捣乱的学生加以批评教育,动之以情,晓之以理。高二4班的课堂比较沉闷,我在使用多媒体上课时,常会选取一些比较幽默的图片来吸引他们的注意力,或者采用个别回答问题的方式,并且设置稍简单的问题,易于他们作答。和谐的课堂需要师生间的互相尊重,互相支持和互相理解,在有限的45分钟内平安、和谐、愉快的度过。这样,既达到了我们高效课堂的效果,又大大地增进了师生情感。
高中英语的学习容量大、任务重,只有积极采用高效课堂,才能达到事半功倍的效果,达到高考的要求。总之,我们广大一线教师要不断去探索、学习和总结,在新课标的指导下树立新的教学观念,深入了解教材,注重教学设计,提升课堂教学能力,做学生的指路明灯,只有这样,才能不断提高课堂效率。
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