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高考英语阅读理解题型的分析应对策略(一)
2015-06-30 10:56:16 来源: 作者:董建红 【 】 浏览:974次 评论:0
高考英语阅读理解题型的分析应对策略
陕西省英语高考试卷卷面总分150分,阅读理解40分。阅读理解分为两部分,第一节,A ,B,C,D四篇不同题材,不同体裁的短文理解。第二节选出最主题题,也叫信息匹配题。这个题型是难度最大,区分度高的题型。他不仅考察对语篇的整体把握能力,而且考察考生快速扑捉信息,准确理解细节以及复杂句子的能力。考生不仅要理解文章的表层意思,还要通过表层意思合理推断,挖掘文章的隐含意义。应此它是对考生的知识和心理素质的综合检验。
     为了提高阅读成绩,就要要求考生在平时的训练中逐渐掌握应试策略,提开解题的能力高低在一定程度上取决于掌握的词汇量的大小,因此在平时的学习中要注意词汇记忆的质量,注意积累并培养处理词汇的四个基本能力:(1)根据构词法的判断派生词和合成词的词义和词性的能力。(2)根据篇章语境推断一词多义,熟词僻义的语言能力。(3)透彻理解篇章中语言借代现象的能力。(4)准确判断与阅读理解密切相关的一些功能词如逻辑连词、递进衔接词和语法连接词等的用法的能力,教师在平时的词汇教学中,要采取灵活多变的形式,提高学生的词汇量。其次,要求考生在平时的学习中精读和泛读相结合,确保能力,开阔视野,精读文章一必修1至选修8的第一篇文章为题材,从文章的结构,重要及困难的句型研究及词汇量的学习上精读、研读。目的是弄清每个词的确切含义和语言功能,熟悉文章的语言结构,以便于整体把握篇章,了解某篇布通,因此通过精读促进词汇记忆和应用,也可达到学习他人写作方法的目的。泛读的目的是开阔视野,增加英美文化背景知识,扩大知识面。泛读的材料可以以每单元的第二篇文章(必修1至学修8)以及书后面的(练习册上)的文章为材料,同时还可以以历年各省高考题上的阅读理解为材料。泛读有助于提升考生阅读能力及处理语言信息的能力。第三要求考生在平时的学习中提升阅读速度,提高理解精度。近年来的高考阅读理解篇幅较长,对考生的阅读速度和理解精度要求较高。因此教师在平时的阅读训练中要教会考生略读、跳读和扫读的快速阅读方法。考生因采用正确的阅读方法,把自己的注意力集中在语意上,准确理会作者的写作意图。考生应用“意群理解”的阅读方式,多用略读、跳读和扫读的快速阅读方法,在最短的时间内找到关键词、主题句及作者意图等重要信息。另外,为提高阅读速度,考生最后坚持有针对性的限时阅读训练,以提升阅读速度、提高理解精度。
    针对高考阅读理解的命题法则和设题思路,考生应在阅读理解解题策略上下工夫。考生可根据不同的题型采用不同的策略。
(1)主旨大意题——“篇章首尾兼顾”策略.
解答主旨大意题可遵循“主题句定位”法则,又称“篇幅首尾兼顾”策略,及考生通常可在文章首段的第一句或段落的首尾句找到与主旨大意有关的关键词语。
 (2)综合细节题——“词义类似定位”策略。
 近几年高考中的综合细节题多运用同义解释或反义转换形式,侧重考察考生对语言的理解和把握能力,故解题时应在文中搜寻同义或反义表述。
(3)推理判断题——“因果关联定位”策略。
这类题为“依据事实推测未知结论”的推理题,解题时应遵循客观规律进行推理,根据已知事实判定行文趋势和结果。
(4)最佳标题题——“中心词+概括性词语”策略。
这类题的选项一般短而精,具有概括性,针对性和醒目性特点,解体时使用“中心词+概括性词语”策略。
 (5)作者意图题——“尾端言语定位”策略。
这类题主要考查考生能否正确判断出作者写这篇文章的目的或作者对所描述的事件的正真看法,所以,解题时考生应重点关注短文最后一段中含有结论性的词语,以获得解题的关键信息。
 对于以上五种策略依次做如下的分析:
  • 主旨大意题
    主旨大意题是高考阅读理解中常考的题型之一,主要考查考生把握全文内容或理解文章中心思想的能力,以及归类段落大意,分析重要情节、人物特征和写作特点等方面有能力,命题者常以以下方法设置主旨大意的干扰项,从而误导考生选择错误选项,选项以偏全,选项内容过于笼统,选项内容是命题者杜撰的,选项内容是无关信息,
这类题常用提问方式如下:
  • What is the main idea/topic of the passage?
  • The author is mainly concerned about
  • What does the passage mainly discuss?
    做这类题应注意以下几点:通过文章的首尾句抓主题句
  • 在段落中抓主题句
  • 归纳分析,概括主题句
  • 综合细节题
   综合细节题有两种题型,1、根据细节判断是非2、根据细节排列顺序
  • 是非判断题有两种,一种是“三错一对”。这种问题典型提问方式是“Which of the following is Ture?”另外一种是“三对一错”这种题型的提问方式为“Which is the following is not ture?”which of the following is ture Except……?
对于这种题型可采用1对号入座法,带着细节性问题中所给出的关键词返回原文,找出相关的词或对应的句子,仔细阅读,从中找出答案。2、排除法。对于是非题中的“三错一对”或“三对一错”类似题,考生可用排除法解答。
(2)根据细节排列顺序
 细节排序题的考查形式是在选项中列举一些具体的事实,然后要求考生对上面的确事实进行排序,这种题型要求考生根据事件的先后顺序以及句子之间的逻辑关系,找事件发生、发展的正确顺序,考生可采用“首尾定位法”找出最早的最后的,把它作为事件发生的参考点,然后使用排除法将范围一一缩小,从而快速地选出正确答案。
  • 推理判断题
  推理判断题在近几年的高考中有明显上升的趋势。
    推理判断题特点:1、正确选项的特点,正确选项的内容不是文章中直接或明确说明的,而是间接表达出来的。它除了符合文章主旨外,还符合逻辑,让考生有推敲的余地,另外,正确选项的内容大多含义深刻,不是简单的不需要推理的常识。2、干扰项的特点(1)夸大事实(2)无中生有(3)掺入常识;根据考生已知的常识得出选项内容是正确的,但不是基于文章(4)推理过头,引申过度,使结论过于绝对
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