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如何搞好高中物理教学
2015-06-30 10:57:51 来源: 作者:高晓刚 【 】 浏览:446次 评论:0
如何搞好高中物理教学
教学是一门艺术,高中的物理教学更是一门艺术。在高中阶段物理是学生认为最难的一门课,它虽然说是来源于生活而最后又服务于生活,但是这门课的最大特点是太抽象。所以说,学生接受起来就没有那么容易,而此时上好每一节物理课就显得尤为重要。
一节好课不在于讲授多少内容,关键还是学生的消化程度,像物理课如多你讲的过多,学生不能消化,那我们也是做了无用功,但是我们讲的太少,学生又不够学,讲的太复杂不行,讲的太简单也不行,总之,要上好每一节物理课,还是有一定的难度。那还得从以下几个方面入手。
一、了解学生的学情,做到因村施教
学生对于一门课学习的基础是教学首先要参考的东西。高中的物理是建立在初中的物理基础之上,但又高于初中的物理。高中与初中的不同是初中学的杂而学的浅,而高中的物理是学的少而学的深,比如初中的物理包括了物理学中的力学、热学、光学、电学四大方面,而高中只注重了力学和电学。学生一般在初中的时候只是慢慢认识到了什么是物理,而还不能真正把握好如何才能把这一门课学好。所以刚开始进入高中物理学习时,就一下子觉得高中的物理好难,这时我们可以放慢教学的进度,先让学生适应高中的物理学习,而不是急于求成,古人有云“欲速则不达”。
二、增强教学的趣味性,使学生爱上物理
新课标下的物理教材中往往有好多的实验与物理现象太过高于我们的生活,所以要让学生理解那是难上加难,这时我们要做的就是把课本上的东西想法变成我们生活中常见的一些生活经验,那么学生就会觉得原来物理离我们并不遥远,而是多么的亲近,其实,我们的生活中到处都是物理,我们为什么不把它用来引导学生去理解一个比较抽象的规律呢?比如,在摩擦力的教学那块,课本上其实说的很单调,而在生活中我们的一举一动都离不开摩擦,人的走动要的是静摩擦,人的滑倒又是滑动摩擦,我们早上起来刷牙、洗脸都是摩擦。那么我想当我们能从这些例子中让学生去体会的话,那不仅大大降低了教学的难度,同时了提高了学生的学习兴趣。
三、注重物理思维、方法教学,培养学生自主学习能力
我们常常可以看到凡是物理学的好的学生,各门理科性学科都学的不差,究其原因就是因为物理让学生学到的不仅仅是一个公式、一个定理,而是一种思维、一种方法。物理可以培养一个人严密的逻辑思维能力,试想,一个没有逻辑的物理课,那还是物理课吗?那只能说是一节笑话课。既然这样,那我们在物理教学中更应该不断的去培养学生的这种能力,把思维打开,把知识串起来,把模型建起来。其实再复杂的问题也只是用简单的道理去解决,只不过有些问题套用的知识点多了,就显得难了。只要能把所有简单的知识点理解了,能把它们套起来再拆开,那么所有的问题就不再是问题。
四、注重物理解题格式,养成良好的做题习惯
在平时的作业中,大大小小的考试中,往往有很多学生明明知道怎么去做,但就是不知道从什么地方开始写起,应该怎么去表达,文字说明怎样去叙述,这样就显得步骤顺序很混乱。那么,平时的教学中就要从一点一滴示范起,让学生学会怎样去题设,怎样去说明,怎样去列方程,而并是一味的列上几个干公式,写上一个不切实际的答案。
总之,从现在的高考来看,对于物理的考察没有以前的那么难、那么偏,更多的是注重的对物理模型、物理思维的考察,这下基础也就显得尤为重要。往往有些不起眼的东西也就成了我们鞋中硌脚的小石子。也许我能....
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